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【贵人善行 做最美普安人】●青春在平凡的岗位上绽放光彩

2013-04-19 09:12:23  作者:赵兴  来源:普安县宣传部  浏览次数:222  文字大小:【】【】【
简介:普安县罐子窑镇红卫小学特岗教师陈美荣,1982年7月生,贵州师大文学院对外汉语专业毕业,2009年被招聘为红卫小学特岗教师,在所任课班级大胆尝试教学改革,对学生进行“团组式教学”,学生成绩快速提升,教学效果明显,得到省、州、县教育部门的充分肯定。
普安县罐子窑镇红卫小学特岗教师陈美荣,1982年7月生,贵州师大文学院对外汉语专业毕业,2009年被招聘为红卫小学特岗教师,在所任课班级大胆尝试教学改革,对学生进行“团组式教学”,学生成绩快速提升,教学效果明显,得到省、州、县教育部门的充分肯定。
 “团组式教学”方法尝试
辣子树村是普安县罐子窑镇自然条件最差的一个村,陈美荣到任时,她所任教的四年级共32名学生,有12名不会算加减法,乘法口诀只有6人能流利背出,会拼读字母拼音的仅2人,基础语文卷子2人及格,4人0分……
针对上述现状,她尝试用“团组式教学”对这个班进行试点教学,即把三张课桌组成一组,每组6名同学,面向黑板呈“U”字型坐,把学生按成绩进行好、中、差搭配,进行一对一帮扶教学,工具书和课外书籍均放在课桌中间,为防止视力倾斜,定期对座位进行调换。短短一年时间,这个班的学习成绩快速提升,英语列全县统考第一名,语文、数学列罐子窑镇统考第三名。
现在,陈美荣的团组式教学模式已在红卫小学得到普及,县教育局也拟将这种方法在全县范围内推广。陈美荣讲,这样做的好处至少有三:一是把同学们的工具书、课外读物放在课桌中间,大家都可以使用,实现小组间的学习资源共享;二是把学生按成绩进行好中差搭配,进行一对一 “扶贫攻坚”,让每一个同学都不掉队、不落伍;三是以组为单位通过讨论、交流,大胆发言,以此来改变课堂老是一人唱戏的传统教育模式。
特殊岗位上的坚守
陈美荣刚来时,学校没有宿舍,她就住在教学楼门前的一间地下室里,打了两周的地铺,结果患上了重感冒,咳得胸口撕心裂肺地痛,整整拖了一个多月才好。父母来看她时,心疼得直淌眼泪,说实在不行,就将这岗位退了,在城里找个工作也不是难事。然而,自陈美荣到红卫后,同学们就自发地到学校上晚自习,并要求老师给予辅导,有的同学为了能多学点东西,花几毛钱买包方便面吃了就等着上晚自习,有的干脆什么都不吃,就等着老师辅导,她被孩子们勤奋好学的劲头感染了,面对去与留,她选择了后者。
陈美荣的到来,让红卫正常开设了英语课,一下吸引了周边很多乡镇的学生,最远的来回要步行四个小时。她的班上有两个学生,住在龙吟镇麻地组,听说过去那里患麻风病的人很能多,麻地也因此而得名,外面的人一般都不去麻地,怕被传染。麻地的学生也经常受到其他同学歧视,说话怯生生的。于是,陈美荣首先选择了麻地的两个同学作为家访对象,并主动在他们家留下来吃饭,以增强学生的自信心,学生家长被感动得直掉泪。
2011年“六一”儿童节,学校为同学们买了几斤水果糖,分发到每人手里就那么几颗,大部分同学分到后就直接往自己嘴里送,而陈美荣班上的十多个学生却不约而同地将糖塞到她的衣兜里,这其中就有麻地的于培娟同学。对于贫寒家庭的于培娟来说,也许她从未尝过这种糖的滋味,看上去有些胆怯,她不是舍不得那糖,而是怕同学说她拿过的东西会传染麻风病,更怕老师不吃。陈美荣要余培娟当着全体同学的面亲自把糖送进老师嘴里,霎时,余培娟脸上绽放出了一种从未有过的笑容。从那以后,红卫小学就再也没人提及“麻风病”这个词语,麻地同学脸上的自卑感也就自然消失了。
辣子树村支书张安礼的老伴说:“我们这地方就是雾大,一年要雾好几个月,走远了连本地人都会迷路,陈老师经常搞家访,我们都有点替她担心”。
2011年12月22日放学后,陈美荣到麻地于培娟等同学家做家访,于培娟的母亲拉着她非要留下来吃完晚饭再走不可,还说:“你对培娟比我们做父母的还要负责,这老远来,无论如何要在我们家吃一顿饭”。陈美荣拗不过,待吃完饭走不多远天就完全黑了下来,大雾笼罩着四野,手电只能照到一两米,再加上岔道又多,很快她就没有了方向感,跌跌撞撞走了一个多小时还老是在原地打转,她越走越害怕,心都提到嗓子眼了,正当发毛的时候,远处传来了叽叽喳喳的说话声,随着声音的越来越近,这些声音也越来越熟悉,其中一个说:“雾这么大,老师是不是迷路了,要是找不到就惨了”。接着,一个男生惊讶地叫道:“那里有亮光,看是不是我们老师”?“陈老师,我是六年级的谭磊……”当时天气很冷,陈老师的头发都结上冰了,听见同学们的叫唤,一时间她好像沐浴在温泉里,一股股暖流直涌心头,两行热泪不由自主地流过她冰冷的脸颊。原来,上晚自习的同学见天黑了还不见老师,借电话也打不通,就估计老师迷了路,才一齐上山寻找老师。
在回学校的路上,师生间的欢声笑语,与大山的回音交相辉映,一时谱写成了欢快而又幸福的交响乐。陈美荣说,看到自己带的学生这么懂事,觉得在山村教书也是一种幸福。
让孩子们享受最好的教育
红卫小学目前是乡村小学中师资还算相对稳定的学校。全校6个班186名学生,有10个老师,其中三个正式教师(一个是民办教师转正),7个特岗教师。平均分配下来,一个老师每周要承担17至18节左右的课程。
辣子树村属高寒山区,地形多呈卡斯特地貌,石漠化严重,村民的经济收入主要是外出务工,留守儿童居多,孩子没有了管教,良好的学习习惯就难以养成了,辍学现象时有发生。针对这一现状,陈美荣做了几件事:一是通过家访方式,做学生家长工作,让家长重视孩子的学习和成长,尽最大努力避免学生辍学,短短一个月时间,她就走遍了辣子树村的山山水水。二是收集一些励志的书,将书中的事例运用到教学中,以此来激发学生的学习斗志,从而帮助学生树立用知识来改变环境、改变命运的信心。三是采取团组式教学模式进行教学改革,从而不断提高教育教学质量。
陈美荣说,她所做的这些,目的只有一个,就是想通过自己的探索,找到一条适合山区学校教育教学发展的路子,让孩子们在山村也能享受到最好的教育。
青春在平凡的岗位上绽放
在我的眼里,陈美荣是个文静的女孩,但生活和工作中的她一点也不宁静。她的寝室不足10平米大,但玲琅满目,拼盘、教学道具、化妆台、煮饭用的锅炉等等,好像一应俱全,虽显局促,但井井有条,在这间屋子里,她的“团组式教学”方法诞生了。她还写了几本日记,多是一些特岗经历和言论,文笔流畅。经她的允许,我摘下了两段:
“夜已经很深了,这老天真是寡气,屋外是淅淅漓漓的雨声,后墙也有了漏雨迹象,屋里很潮湿。连续几天的咳嗽,嗓子和胸口撕心裂肺地疼,我无法入睡,只好半欠着身,托腮凝听,任凭窗外的雨声、蛙声、虫声传入耳际……”
“当一名特岗教师很累,当一名红卫小学的老师更累。麻地的于培娟和于培福等同学很让我担心,我知道现在的麻地早就没有麻风病人了,但同学们还在用异样的目光对待他们,他们整天低沉着头,很少和同学们说话。作为老师,我有责任让每个学生都能得到尊重,克服自卑,找回他们的自信。不行,一刻都不能耽误,从明天开始我就得做这方面的工作……”
与陈美荣作别时,我问她目前最大的困难是什么,有什么心愿要我在报纸上帮忙呼吁一下,她说:目前学校网络不通,感觉自己的英语口语不是很好,虽然已经很努力了,但提高不大,如果网络通了,通过上网学习可能效果就会好一些,所以希望网络能通到学校。我答应陈老师,如果稿子能见报,一定会在文章里把这事提一下。陈美荣当时就对我鞠了一个躬,一时弄得我不知所措。
在返回县城的路上,我老有一种缠绵无法挥去。红卫,这一落在大山里的一片幽静,恰如一曲古老笙箫,虽不是闻名遐尔的地方,却演绎和正在演绎着一个荡气回肠的故事。因为她,我想起了前几年在贵州大方县猫场镇狗吊岩村岩洞小学支教的徐本禹,想到了在贵州榕江县计划乡支教的陈晓明老师,他们用自己的行动感动了身边的人,甚至还感动了中国。
而2009年,一位年轻的女大学生,可以在大城市找到理想工作的女孩子,来到了红卫小学,开始尝试她的“U”字型团组式教学方法,开始用行动为农村教育搭桥铺路,自她以后,2012年又有4位特岗教师来到了红卫。
如今,三年过去了,陈美荣已被转为正式教师,当初的于培娟、陈明英、谭磊、钟林康等同学已升入罐子窑、普安、兴义等学校的初中部学习,并经常向她讨教学习方面的问题,她的故事开始在罐子窑镇、在普安、在金州大地广为传颂……

 

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